สรุปการศึกษาดูงานโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา สัปดาห์ที่ 1 วันที่ 1-7 สิงหาคม 2557

วันที่ 1 สิงหาคม 2557 ณ ห้องประชุมโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

1. การนำเสนอแผนการจัดการเรียนรู้ของคณะครูโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

          1. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1          Quarter ที่ 2 Topic: ข้าว
          2. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2          Quarter ที่ 2 Topic: ถั่ว
          3. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3          Quarter ที่ 2 Topic: ผ้า
          4. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4          Quarter ที่ 2 Topic: Animation
          5. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5          Quarter ที่ 2 Topic: อาเซียน
          6. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 Quarter ที่ 2 Topic: ป่าโคกหีบ
          7. ชั้นอนุบาล 1 Quarter ที่ 2 Topic: ไก่

8. ชั้นม.1 Quarter ที่ 2 Topic: กินเป็นอยู่เป็น

9. ชั้นม.2 Quarter ที่ 2 Topic: มนุษย์พันล้านชีวิต

10. ชั้นม.3 Quarter ที่ 2 Topic: ร่องรอยแห่งชีวิต

และข้อเสนอแนะในการนำเสนอแผนการสอน

2. แนะนำตารางการอบรม สถานที่ โดยครูต๋อย

3. สรุปองค์ความรู้ โดยครูอ้อน

ความรู้ที่ได้จากการอบรมจะนำไปใช้ที่โรงเรียน ดังนี้

1. นำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรม ให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน
และผู้เรียน

2. นำความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอดให้แก่บุคลากรเพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องเหมาะสม

การศึกษาดูงานโรงเรียนลำปลายมาศ วันที่ 2 สิงหาคม 2557

ภาคเช้า

1. การจัดครูเข้าศึกษาดูงาน (ครูต๋อย)

อนุบาล 1 ดรุณ ตุ๊กตา

ป. 1 กุ้ง

ป.2 กาญ

ป. 3 อั๋น

ป.4 ทองดี

ป.5 บัวหอม แต๋

ป.6 เอ๋

2. กิจกรรมจิตศึกษา(ครูภร)

การบ้าน

2.1 อ่านหนังสืออธิษฐานสิจ๊ะกับนางฟ้าสีเขียว แต่งโดย ผอ.วิเชียร ไชยบัง

อ่านแล้วคิดถึงตัวเองตอนเด็กๆ

2.2 เตรียมแผนการจัดการเรียนรู้ PBL (ชื่อ เป้าหมาย ภูมิหลัง คำถามสำคัญ)

3. ครูต๋อย

- กิจกรรมจิตศึกษา

ภาคบ่าย

4. การใช้โปรแกรม Picasa โดยครูอ้อน

5. การเขียนบทความบนบล๊อก โดยครูอ้อน

การบ้าน

- เขียนบทความลงบนบล๊อก

การบ้านครูภร การจัดทำแผน PBL

ชื่อ Topic: อาหารบ้านเฮา

เป้าหมาย

นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและเห็นความสำคัญของอาหารพื้นบ้านภาคเหนือเพื่อให้ได้พัฒนา
สืบสานวัฒนธรรมของคนในภาคเหนือ

ภูมิหลัง

ภาคเหนือเป็นดินแดนที่มีความเจริญรุ่งเรืองมาตั้งแต่ครั้งในอดีตเป็นดินแดนแห่งมีขนบธรรมเนียม ประเพณี ที่งดงามเหล่านี้ได้สืบทอดกันมานานแสนนานภาคเหนือเป็นพื้นที่ที่มีอากาศหนาวเย็นคล้ายต่างประเทศชาวเหนือยังปลูกลูกพืช ผัก เมืองหนาวได้แต่อาหารดั้งเดิมของภาคเหนือ ก็ยังใช้ผักตามป่าเขา และผักที่ขึ้นเองตามธรรมชาติมาทำเป็นอาหารพื้นบ้าน ปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงศักยภาพและอัตลักษณ์ทางสังคม ที่แต่ละแห่งก็มีพัฒนาการมาอย่างยาวนาน สัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม สภาพเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรมของแต่ละชุมชน เริ่มสูญหายไปจากท้องถิ่น ซึ่งสัมพันธ์กับการใช้วิถีชีวิตของผู้คนสมัยใหม่ที่มีความรีบเร่ง ซับซ้อน ไม่ค่อยมีเวลาในการประกอบอาหารด้วยตนเอง รวมไปถึงการขยายตัวของวัฒนธรรมอาหารฟาสฟู้ด ที่มาพร้อมกับความสะดวก รวดเร็วทันใจ และแสดงถึงความโอ่อ่าทันสมัย ทำให้อาหารท้องถิ่นบางชนิดกลายเป็นสิ่งที่เริ่มจะไร้คุณค่า เกิดการสูญเสียองค์ความรู้และลักษณะเฉพาะของท้องถิ่นลงไปอย่างน่าเสียดาย เนื่องจากการขาดความสนใจของผู้คนสมัยใหม่ที่จะช่วยสานต่อความรู้ในด้านอาหารของ
ท้องถิ่น ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าเสียดายอย่างยิ่ง โดยเฉพาะเด็กและเยาวชนสมัยใหม่ ทั้งๆ ที่ความสำคัญของอาหารนอกจากจะเป็นปัจจัยที่สัมพันธ์กับระบบชีวิตของชุมชนแล้วยังเป็นเครื่องแสดงถึงภูมิปัญญาและสร้างความภาคภูมิใจให้กับชุมชน ซึ่งสมควรอย่างยิ่งที่จะต้องมีการจัดระบบความรู้และสานต่อ เพื่อรักษาคุณค่าทางวัฒนธรรมและเป็นสื่อในการเรียนรู้ของผู้คนในท้องถิ่นและผู้ที่สนใจ ร่วมกันนำไปพัฒนา ปรับปรุง ผสมผสานและอนุรักษ์วัฒนธรรมด้านอาหารการกินให้คงอยู่ต่อไป ดังนั้นเพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ที่ 6 ได้ศึกษาและเข้าใจความสำคัญของอาหารพื้นบ้านของภาคเหนือเพื่อที่จะนำไปอนุรักษ์สืบสานต่อไป

คำถามสำคัญ

1. นักเรียนคิดว่าอาหารพื้นบ้านของภาคเหนือมีความสำคัญอย่างไร

2. นักเรียนคิดว่าอาหารพื้นบ้านกับอาหารปัจจุบันมีความแตกต่างกันอย่างไร

3. นักเรียนคิดว่าทำไมอาหารพื้นบ้านเริ่มสูญหายไปจากวิถีชีวิตของคนในภาคเหนือ

วันที่ 4 สิงหาคม 2557

รายละเอียด

ภาคเช้า

1. เข้าร่วมวิถีและสังเกตกิจกรรมจิตศึกษา

ป. 1 ครููต๋อย

ป. 4 ครููภร

ภาคบ่าย

1. สังเกตการสร้างแรงบันดาลใจ PBL. ป. 2,4

2. สังเกตวิถีก่อนกลับบ้าน

3. AAR.สิ่งที่ได้เรียนรู้

ก. บันทึกรายละเอียดภาคเช้า

1. เข้าร่วมวิถีและสังเกตกิจกรรมจิตศึกษา

เวลา 08.00 น. ร่วมวิถี

2. กิจกรรมจิตศึกษา ป. 4 ครููภร

กิจกรรมส่งแรงใจด้วยดอกรักและเมล็ดถั่ว

ขั้นตอน

1) เปิดเพลงคลื่นสมองต่ำ

2) กิจกรรมBrain gym

3) ครูส่งดอกรักและเมล็ดถั่ว ให้นักเรียนนักเรียนรับด้วยความนอบน้อม

4) เมื่อรับอุปกรณ์แล้วให้นักเรียนนำอุปกรณ์ที่ได้รับสร้างภาพเหตุการณ์ที่นักเรียนได้รับหรือ ประสบการณ์ขณะปิดเทอม

5) นักเรียนเล่าเรื่องจากสิ่งที่นักเรียนสร้างขึ้นที่ละคน จนครบทุกคน

6) ครูสรุปกิจกรรม

7) ครูเตรียมพร้อมนักเรียนเพื่อการเริ่มเรียน

8) เริ่มเรียนวิชาหลัก

ข. สรุปความรู้จากการสังเกตกิจกรรมจิตศึกษา โดยครูต๋อย ครูภร

ภาคบ่าย

1. สังเกตการทำ Body Scan ป.4

2. สังเกตการสร้างแรงบันดาลใจ PBL. ป. 2,4

2.1 การสังเกตการสร้างแรงบันดาลใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ในการสร้างแรงบันดาลใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีขั้นตอนดังนี้

-ครูเปิดคลิปให้นักเรียนดู 3 เรื่อง ดังนี้

1) เรื่องที่ 1 Zero

2) นิทานเรื่องพ่อ

3) สัญญาของแม่

2.2 ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับคลิปที่ได้ดู

2.3 รวมกลุ่มนักเรียนทำกิจกรรม

ครูวาดรูปการ์ตูนรูปหน้าให้นักเรียนดู

นักเรียนออกมาวาดการ์ตูนที่กระดาน

ครูแจกกระดาษให้นักเรียนวาดภาพหน้าการ์ตูนแสดงอารมณ์ของคนที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง

สรุปความรู้จากการสังเกตการสร้างแรงบันดาลใจ PBL. ป.4

2. สังเกตวิถีก่อนกลับบ้าน

3. AAR.สิ่งที่ได้เรียนรู้
การศึกษาดูงานโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา 5 สิงหาคม 2557

รายละเอียด

1. ภาคเช้า

1) เข้าร่วมวิถีและสังเกตจิตศึกษา

- ป. 2

- ป. 5

2) สรุปความรู้จากการสังเกตกิจกรรมจิตศึกษา

2. ภาคบ่าย

2) สังเกตการสร้างแรงบันดาลใจ

- PBL.ป. 2

- PBL ป. 5

3) สังเกตวิถีก่อนกลับบ้าน

4) AAR. สิ่งที่ได้เรียนรู้

รายละเอียด

1. ภาคเช้า

1) เข้าร่วมวิถีและสังเกตจิตศึกษา

- ป. 2

- ป. 5

2) สรุปความรู้จากการสังเกตกิจกรรมจิตศึกษา ป.5 (ครูภร)

ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม

- เตรียมความพร้อมเด็ก

- เริ่มกิจกรรมจิตศึกษา เป็นกิจกรรมเขียนความรู้สึกลงบนกระดาษ

1) ครูเตรียมกระดาษ A 4 ส่งให้นักเรียนทุกคน

2) นักเรียนเตรียมปากกา

3) ให้นักเรียนวาดภาพอะไรก็ได้ถ้าวาดไม่ได้เขียนชื่อตัวเองก็ได้

4) เมื่อเขียนเสร็จแล้ววางปากกาลงที่ข้างหน้าตัวเอง

5) ส่งกระดาษเวียนไปทางขวามือเพื่อให้ทุกคนเขียนให้กำลังใจซึ่งกันและกันจนกระดาษกลับมาที่ตัวเอง (ช่วงที่รอ ครูจะใช้กิจกรรมBrian gym)

6) ตัวแทนเก็บกระดาษ(นักเรียนอาจนำไปตกแต่งผลงานทีหลังได้)

สรุปความรู้จากการสังเกตกิจกรรมจิตศึกษา (ครูต๋อย ครูภร)

1) ครูต๋อยและคณะดูงานอภิปรายกิจกรรมจิตศึกษา

2) ให้ความรู้เรื่องขั้นตอน Body Scan

- ทำให้ผ่อนคลาย (อาจใช้เป็นคำพูด)

- ใส่ข้อมูล (อาจจะใช้วิธีการเล่าเรื่อง...)

- ตอนปลุก (อาจจะใช้วิธีการนับ)

- ฺBrain gymโดยการร้องเพลง เช่นเพลงความเกรงใจ หรือกิจกรรมกระตุ้นเช่น กรรไกร

นับ 1-100 ถอยหลัง ฯลฯ

2. ภาคบ่าย

1) สังเกตการสร้างแรงบันดาลใจ

- PBL.ป.3

- PBL ป.6

ก. สังเกตการทำ Body Scan ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยครูสัง กิจกรรมขั้นตอนมีดังนี้

- นักเรียนนอนในท่าสบาย

- การพูดให้นักเรียนผ่อนคลาย ใช้คำพูดที่อ่อนโยน ใช้เสียงเบาๆในการพูด ทำให้นักเรียนรู้สึกผ่อนคลาย จากเท้า ไปจนถึงหัวและเล่าเรื่องประกอบ

- ปลุกนักเรียนโดยการใช้คำพูดที่ผ่อนคลาย คล้อยตามทำให้ลุกขึ้นมาพร้อมที่จะเรียน

โดยการนับ 1-10 และทำฺ Brain gym

ข. สังเกตการสร้างแรงบันดาลใจ โดยถามนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้พบเห็นจากการเดินสำรวจป่าโคกหีบ นักเรียนตอบคำถามดังนี้

-พบต้นไม้

-ป่ายาง

-มันสำปะหลัง

-ขวดแก้วแตก

-คนเก็บเห็ด

-คนตัดต้นไม้

-ขยะ

-โคลน

-ถนนไม่สะดวก

ครูถามปัญหาที่พบในป่า

-ป่าไม้ถูกตัด ถูกถางเพื่อปลูกมันสำปะหลัง

-ปัญหาขยะ

-แนวทางแก้ไข

ครูถามว่าเราจะมีแนวทางแก้ไขอย่างไร

นักเรียนเสนอแนวทาง

-บวชต้นไม้

-เก็บขยะ

ฯลฯ

ครูถามโดยให้คิดเป็นการบ้านว่า

1) ต้นเหตุของการทำลายป่าเกิดจากอะไร

2) อนาคตป่าโคกหีบจะเป็นอย่างไร

นักเรียนเขียนสรุปจากการไปเดินสำรวจป่าโคกหีบ

1) สิ่งที่เป็นปัญหา

2) ปัญหาที่พบ

3) สิ่งที่น่ารู้

4) ส่วนที่ได้เรียนรู้

5) แนวทางแก้ไข

3) ผอ.วิเชียร ไชยบัง ให้ความรู้แก่ครู เรื่องจิตศึกษา

4) สังเกตวิถีก่อนกลับบ้าน

-ได้สังเกตวิถีก่อนกลับของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนร่วมกันทำงานทั้งงานส่วนตัวและงานกลุ่มจนเสร็จและสังเกตพิธีนม

5) AAR. สิ่งที่ได้เรียนรู้

การศึกษาดูงานโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา 6 สิงหาคม 2557

รายละเอียด

1. ภาคเช้า

1) เข้าร่วมวิถีและสังเกตจิตศึกษา

- ป. 3

- ป. 6

2) สรุปความรู้จากการสังเกตกิจกรรมจิตศึกษา

2. ภาคบ่าย

1) สังเกตการสร้างแรงบันดาลใจ

- PBL.ป. 1

- PBL ป. 5

2) สังเกตวิถีก่อนกลับบ้าน

4) AAR. สิ่งที่ได้เรียนรู้

รายละเอียด

1. ภาคเช้า

1) เข้าร่วมวิถีและสังเกตจิตศึกษา

- ป. 3

- ป. 6

เข้าร่วมวิถี

2) สรุปความรู้จากการสังเกตกิจกรรมจิตศึกษา ป.6 (ครูต๋อย)

ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม

- เตรียมความพร้อมเด็ก

- ครูต๋อยนั่งในวงกลมเช็คจำนวนเด็กว่ามาครบหรือยังมีใครขาดเรียนบ้าง

- เริ่มกิจกรรมจิตศึกษา

1) เปิดเพลงคลื่นสมองต่ำ

2) เริ่มโดยการทำ Body Scan

3) ครูนำนักเรียนทำกิจกรรมเบรนยิมประกอบเพลงพร้อมนับจำนวน 1-16

4) ครูนำทำท่ากายบริหารในท่านั่งโดยใช้ช่วงแขน มือ และเท้า

5) ครูให้ดูภาพขาวดำจำนวน 2 ภาพโดยส่งไปทางซ้ายมือและขวามือคุณครูข้างละ 1 ภาพ พร้อมตั้งคำถามว่าเห็นอะไร รู้สึกอย่างไร ซึ่งเป้าหมายของกิจกรรมคือความเห็นอกเห็นใจกัน

6) นักเรียนบอกสิ่งที่เห็นจากภาพทั้งสองหรืออย่างใดอย่างหนึ่งและความรู้สึกและอยากตั้งคำถามว่าอย่างไร

7) ครูให้นักเรียนจับมือกันถ่ายทอดความรักความปรารถนาดีให้แก่กันและกัน

8) นักเรียนยกมือไหว้ขอบคุณครู เพื่อนๆ

สรุปกิจกรรมภาคเช้า

ป.3
ผอ.ปกรณ์- ชื่นชอบอยากกลับไปเป็นเด็กอีกครั้ง
ผอ.ดรุณ - แปลกกว่าสองวันที่ผ่านมาการใช้เบรนยิมที่น่าสนใจ สื่อที่ครูภรใช้แสดงออกถึงความคิดเปิดโอกาสให้เด็กคิดและขอบคุณสิ่งใด
ครูอั๋น - ครูภรใช้ร่างกายเป็นอุปกรณ์ ถ้าเด็กเรียบร้อยครูจะขอบคุณ
ครูใหญ่-ส่วนใหญ่ครูจะจี้ไปที่คนไม่เรียบร้อยเขาจะรู้สึกว่าตัวเองแย่ ลำปลายมาศจะเติมพลังบวกตลอด คนที่รู้ตัวเองก็จะมีสติตลอดเป็นการควบคุมจากภายใน
ป.6
ครูประเสริฐ-เห็นการเตรียมความพร้อมที่ใช้เพลงประกอบท่าทางเพื่อเตรียมให้เกิดความพร้อม มีการใช้ภาพประกอบการทำจิตศึกษา
ครูบัวหอม- มีการใช้คำถามกระตุ้นให้เกิดความคิด
ครูเอ๋- ครูถามให้นักเรียนเกิดการใคร่ครวญในการคิด
ครูต๋อย-เป้าหมายของจิตศึกษาชั้นป.6 คือ ความเห็นอกเห็นใจ โดยใช้ภาพ 2 ภาพเป็นสื่อและให้เด็กแสดงความคิดเห็นและให้เด็กตั้งคำถาม สุดท้ายให้เด็กที่อยากตอบคำถามของเพื่อนหรือของตนเอง ครูไม่ได้สรุปหรือพูดแสดงความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน
การบอดี้สแกนเป็นกึ่งการสะกดจิต การสร้างบรรยากาศก็สามารถช่วยได้เช่น การปรับแสงในห้องเรียน การใช้เสียงเพลงประกอบ การใช้เสียงของเราช่วยเติมสิ่งที่ดีเป็นการสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับกิจกรรมบอดี้สแกนนั้น เช่นความมีระเบียบวินัย ความรัก ความซื่อสัตย์เป็นต้น
การที่เด็กตื่นมาแล้วงัวเงียเราใช้เบรนยิมเข้าช่วย การบอกปลุกใช้การนับอย่างมีความหมาย เพลงที่ใช้มี 2 แบบคือ เพลงพัฒนาสมอง เพลงกระตุ้นสมอง
เพลงพัฒนาสมองใช้เพลงบรรเลงไม่มีเนื้อร้องมีดนตรีไม่กี่ชิ้น ส่วนเพลงกระตุ้นสมองเหมาะเวลาทำกิจกรรม แสงสีส้มจะช่วยคลื่นสมองผ่อนคลาย แสงสีขาวจะทำให้วุ่นวาย เสียงที่ใช้ฝึกจะเป็นเสียงโทนธรรมชาติโทนต่ำ
ดังนั้น เสียง แสง บรรยากาศมีช่วยพัฒนาคลื่นสมอง การสอนโดยการบอกแค่ 5% การปฏิบัติ ฝึกและการนำไปใช้คือปฏิเวธ

การplc. ส่วนใหญ่ไม่มีหัวโต๊ะมีแต่มาแชร์สิ่งที่ดีต่อกันที่ประสบความสำเร็จ จะไม่นำปัญหามาเสนอ
โรงเรียนให้เครดิตการเรียนรู้ร่วมกันมาก
PLC. ทำ2เรื่องใหญ่ๆ
สถานที่ บรรยากาศดี มีสัมพันธภาพเชิงบวก สะอาดร่มรื่น วิถี
กิจกรรม - แลกเปลี่ยนเรียนรู้ BAR, AAR (before action review ,after action review) มีอุดมการณ์
เกิดทักษะ เกิดความเข้าใจ - ถอดบทเรียนซึ่งกันและกัน -ทำlesson study
ก่อนทำ bar,aar คือระดับการสนทนา
-ถกเถียง ต่ำสุดไม่เกิดปัญญร่วม
- แจ้งให้ทราบ downloading
- สนทนาหรือฝึกการฟัง dialog ไม่คอยตัดสิน
-creative. ให้ความเห็นด้วยความกรุณา

2. ภาคบ่าย

1) สังเกตการสร้างแรงบันดาลใจ

- PBL ป. 5

กิจกรรม Body Scan

-ครูเตรียมความพร้อมเด็ก เปิดเพลงคลื่นสมองต่ำ

-เมื่อเด็กมีความพร้อมแล้วจึงเริ่มกิจกรรมโดยให้เด็กนอนแล้วเล่าเรื่องเพื่อให้เกิดความผ่อนคลาย

-เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมให้พี่มอนิเตอร์นำกล่าวสวัสดี ขอบคุณและกล่าวนำพร้อมที่จะเรียน

กิจกรรมการสร้างแรงบันดาลใจเรื่อง อาเซียน

-นักเรียนนำชิ้นงานจากวันก่อนเรื่อง สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนของแต่ละคนมา Think pare Share กัน โดยแบ่งเป็นกลุ่มละ 3 คน เนื่องจากมีนักเรียนมาก โดยทำลงในกระดาษ A 3

เนื่องจากนักเรียนอยากเรียนเรื่องอาเซียนอยู่แล้วจึงไม่ต้องสร้างแรงบันดาลใจ

3) สังเกตวิถีก่อนกลับบ้าน

4) AAR. สิ่งที่ได้เรียนรู้

การศึกษาดูงานโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา 7 สิงหาคม 2557

รายละเอียด

1. ภาคเช้า

1) เข้าร่วมวิถี

สังเกตจิตศึกษา

- อ. 1

- ม. 1

2) สรุปความรู้จากการสังเกตกิจกรรมจิตศึกษา

2. ภาคบ่าย

1) สังเกตการสร้างแรงบันดาลใจ

- PBL.ม. 1

การทำฺBody Scan ของ ม.1

- PBL ม. 2 ไม่มีเพราะจัดไปก่อนแล้ว

ชั่วโมงอิสระของม.2

พิธีชา

1. นักเรียนอาสาบริการประมาณ 5 คน เตรียมอุปกรณ์พิธีชา

2. เตรียมสถานที่ ชา ขนมปังที่ดื่มกับชา อุปกรณ์ ในการดื่มชา

3. นักเรียนนั่งล้อมวง

4. แจกนำ้ชา ขนมโดยเวียนไปรอบวง

ุ6. ก่อนดื่มชาตัวแทนนักเรียนอ่านข้อความที่เกี่ยวกับคุณธรรม

7. ดื่มชา ขนม

8. เก็บอุปกรณ์

9. กล่าวขอบคุณพี่บริการ

2) สังเกตวิถีก่อนกลับบ้าน ม.2

3) AAR. สิ่งที่ได้เรียนรู้

การศึกษาดูงานโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา 8-9 สิงหาคม 2557

การศึกษาดูงานโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา 8 สิงหาคม 2557

รายละเอียด

1. ภาคเช้า

1) เข้าร่วมวิถี

เคารพธงชาติ

สวดมนต์

มาสาย

แสดงละคร

2. ภาคบ่าย

1) เข้าร่วมสังเกต PBL ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

-การสรุปPBL สุดสัปดาห์ที่ 1 เรื่อง Animation

จากการสังเกตการทำงานของเด็กจะเห็นได้ว่ามีทักษะการคิด ทักษะการทำงาน ทำงานได้คล่องแคล่วรวดเร็ว ครูเอาใจใส่เด็กได้ดีมาก ทำงานด้วยความสนุกสนาน มีความมั่นใจสูงมาก มีบางส่วนที่ทำงานช้าครูก็คอยเป็นที่ปรึกษาดูแลเอาใจใส่อย่างใกล้ชิด

2) พบผู้ปกครอง

การศึกษาดูงานโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา 9 สิงหาคม 2557

รายละเอียด

1. ร่วมกิจกรรมถอดบทเรียนของเครือข่าย ของ Mini LPMP

กิจกรรม (ครูภร ครูแป้ง ครูณี)

1) กิจกรรมเตรียมความพร้อม ฝึกสมาธิ

- นั่งเป็นวงกลม หันหน้าเข้าวง

- เตรียมอุปกรณ์คนละ 1 อย่าง เช่น ปากกา ดินสอ ยางลบ

- ทุกคนหยิบสิ่งของส่งไปทางขวามือ เมื่อครูพูดว่าให้ ให้ หยุดส่งเมื่อพูดว่าไม่ให้ ไม่ให้ ส่งต่อเมื่อพูดว่า ให้ ให้ ให้

- ทุกคนหยิบสิ่งของส่งไปทางซ้ายมือ เมื่อครูพูดว่าให้ ให้ หยุดส่งเมื่อพูดว่าไม่ให้ ไม่ให้ ส่งต่อเมื่อพูดว่า ให้ ให้ ให้

2) กิจกรรมเตรียมความพร้อม ฝึกสมาธิ กิจกรรมใช้สีลงจุดบนกระดาษ

-ครูส่งกล่องสีให้นักเรียนเลือเอาสี 1 ด้าม

-ส่งกระดาษมีภาพวาด เช่น ภาพปลา คนละ 1 ภาพ

-ให้ใช้สีจุดลงบนภาพวาดโดยใช้เวลา 15 นาที

-เมื่อเสร็จให้พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก

หลังจากทำกิจกรรมครูถามดังนี้

1) ให้แสดงความคิดเห็น

2) ความรู้สึก

3) มีอารมณ์อย่างไร

หมายเหตุ จากการร่วมกิจกรรมสิ่งที่นักเรียนจะได้คือ

ด้านความคิด

-การวางแผน

-หาวิธีใหม่

-การเชื่อมโยง

ด้านความรู้สึก

-สมาธิ

-ความอดทน

-เหนื่อย

-เมื่อย

-หาวิธีใหม่

-ยาก

-ง่าย

-ปล่อยวาง
-ขี้เกียจ

-เพลิน

-เบื่อ

-ไม่อยากทำ

-สนุก

-อยากทำ

-ใจร้อน

-เต็มใจ

กิจกรรมที่ได้รับสามารถนำไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมที่โรงเรียนในเรื่องจิตศึกษา

การศึกษาดูงานโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา 10 สิงหาคม 2557

เช้า : ถอดบทเรียนครูยิ้ม (ภาษาไทย/ภาษาอังกฤษ)

: ครูป้อม ครูกลอย (คณิตศาสตร์) (ครูกลอย มีความสามารถการสอนอนุบาลด้วย)

1. พิธีชา

พิธีชามีขั้นตอนดังนี้

-ขั้นเตรียม

1) หาเจ้าภาพจาก

-นักเรียน

-ผู้ปกครอง

-ถ้าไม่มีเจ้าภาพครูจะเป็นผู้จัดหาเอง

2) ชา จะหาจากธรรมชาติ เช่น ใบเตย ยอดมะม่วงอ่อน ฯลฯ

3) ขนม โรงเรียนลำปลายมาศจะไม่ใช้ขนมกรุบกรอบ

4) อุปกรณ์

-ชุดดื่มชา (แก้วใส่ชา ขนม ใบไม้รองขนม ถาดรองอาจใช้ไม้แทนก็ได้

5) สถานที่ จัดที่นั่งเป็นรูปวงกลม โดยวางเบาะเท่าจำนวนคน จัดบรรยากาศให้เหมาะสมโดยตรงกลางวงนำขอนไม้หรือก้อนหิน มีกระดาษหรือผ้ารอง จัดดอกไม้ ต้นไม้ประดับให้ดูดี จุดเทียนหอม เปิดเพลงคลอเบาๆ

6) จัดชุดชา โดยชงชาด้วยน้ำร้อน เทชาใส่ถ้วย เอาถ้วยชา ขนม กระดาษทิชชู วางบนถาด 7) ส่งชุดชา ทีละคนจนครบ เมื่อครบแล้วทุกคนดื่มชา ขณะดื่มชาจะมีตัวแทนเล่าเรื่อง อ่านบทความ
วรรณกรรมสั้นๆ อาจมีการถามความรู้สึกของผู้ดื่มชา จากการได้รับฟัง

8) เก็บอุปกรณ์การดื่มชาโดยส่งคืนเหมือนตอนรับชา